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輸不起的孩子

本文Tag標(biāo)簽:心理健康??

  四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲,石頭、剪子、布。只要佩佩贏,就會繼續(xù)玩下去。但要是她輸了,就會吵著說“不算數(shù)”,或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了,紛紛跑開,不愿再和他玩。

  眼見大家都跑開,各玩各的,佩佩跑到媽媽身邊,忍不住大哭說:“他們都不跟我玩?!?/P>

  其實,媽媽早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕,明知理虧又霸道的是佩佩,但看到寶貝女兒傷心難過的樣子,又是很心疼。媽媽真不知道如何對佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  佩佩的年齡正處于自兒為中心的階段,她的行為也是可以理解的。孩子在社會化的過程中,有時要讓她自己去摸索,有時要給她引導(dǎo),如果兩者搭配得當(dāng),孩子則會成為身心健康,為大家所接受的快樂小孩。對待佩佩這樣的孩子,要有一定的方法。

  適度安慰,講請道理

  孩子受挫時,適度的安慰是絕對必要的,此時應(yīng)先同情別人都不跟她玩的感受。等她情緒稍稍緩和下來后,主動邀她玩同樣的游戲,并且學(xué)她剛才霸道的模樣,讓她體會別人的心情,知道為什么別人不想和她玩,再告訴她遵守游戲規(guī)則的重要性,相信她會容易接受的。

  當(dāng)孩子了解自己的行為是不對的之后,問問她,是否愿意向小朋友致歉,并再和他們一起玩耍。如果愿意,就帶著她誠摯地邀請小朋友們同玩。希望從這樣的過程中,能讓孩子學(xué)會知錯就改,及合群,尊重別人的重要。

  察顏觀色,具體指導(dǎo)

  建立尊重他人的觀念,是人際關(guān)系發(fā)展的第一步。然而,佩佩正處以自我為中心的階段,只準(zhǔn)自己稱王,不許別人贏她的行為,使她的人妹關(guān)系受挫,若此時媽媽嚴(yán)厲指責(zé)她,或?qū)λ龝砸源罅x,恐怕她不能接受,或根本聽不懂。

  如果我是佩佩的媽媽,我會尋找機(jī)會觀察別的孩子在一起玩的場景。同時,也讓佩佩在一旁觀察?;丶液笈c佩佩仔細(xì)討論別人友好相處時有什么規(guī)則可循,陪她回想自己和別人是如何相處的,比較之后,指導(dǎo)她選擇適合的方式來對待周圍的人,相信她的情形會慢慢改善的。

  當(dāng)然,建立良好的人際關(guān)系并非短時間所成。只有父母的耐心指導(dǎo)和溫柔支持,才能幫助孩子踏出人際關(guān)系成功的第一步。

  將心比心,巧妙溝通

  幼兒自身能力有限,面對挫折的忍受力低,一有不如意的事情發(fā)生,常會把責(zé)任歸罪別人。這果,父母的情緒疏導(dǎo)是非常必要的。

  家長應(yīng)先接納孩子的情緒,讓她描述當(dāng)時的場景然后告訴她:“佩佩想贏,別的小朋友和你一樣,如果別的小朋友輸了,不甘心,吵著說不算,或是阻止你贏,那你會不會生氣,還和她玩嗎?”用這樣的方式與孩子溝通,提供她一個自我反省的機(jī)會,讓她發(fā)現(xiàn)自己錯在哪里。

  父母運用將心比心的方法來處理孩子的問題,孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動機(jī),繼而拓展各方面的能力。其實,每個人都是在和同伴大大小小的沖突中慢慢累積經(jīng)驗,學(xué)習(xí)與人相處的社會能力的。

  模擬游戲,培養(yǎng)能力

  玩游戲時,愛玩又不服輸?shù)暮⒆?,審自尊心?qiáng)且缺乏安全感。他們很害怕輸,一輸就無法肯定自己。同時,個性好強(qiáng)的緣故,使得他們在無法隨心所欲地控制環(huán)境時,便以耍賴來否定既定的事實。

  現(xiàn)代社會競爭強(qiáng),壓力大,父母常鼓勵孩子追求勝利和成功,卻往往忽略了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗。失敗可以顯露人們的不足之外,讓人們學(xué)習(xí)謙卑、順服。孩子如果了解失敗也有正面意義,可以平和處理失敗的心情,加強(qiáng)承受挫折的能力。

  大人可以和孩子玩輸也有獎勵的游戲。當(dāng)然獎勵輸?shù)那疤崾钦f出輸?shù)脑?。孩子年齡小,也許想不清楚,父母可以循循善誘,通過這種辦法,平衡孩子輸不起的心態(tài)。

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